Projet sur "Antigone" de l'équipe de l'équipe du Lycée 11 Janvier

                                            Projet Pédagogique 
                                         -version prédictive-
Délégation : El Hajeb
Etablissement: le nouveau lycée de Ain Taoujdat.
Professeur: Mme DBICH Ouafae
Cycle : secondaire qualifiant
Niveau: Première année du baccalauréat   
Module II: Antigone de Jean Anouilh
Synopsis: 
Cet humble projet a pour intention de donner aux élèves quelques clés qui les aideraient à:
- Comprendre une tragédie moderne et ses spécificités .
- Acquérir quelques outils d' analyse de textes ( figures de style , champs lexicaux et sémantiques , tonalité , niveau de langue...) 
-Produire oralement et par écrit à partir d' une situation donnée.
Objectifs généraux :
 Aborder le théâtre contemporain par l'étude d'une œuvre intégrale.                                                                                                      Les compétences visées :   L’étude du rôle du prologue dans une tragédie moderne /  Le repérage et l’étude des caractéristiques du héros tragique.                                                                                                                       Les valeurs visées:
 Prendre conscience de certaines valeurs morales ,humaines et patrimoniales qui transcendent l'individualisme (altruisme, devoir,amour,sacrifice, fierté, révolte...).
Durée  du projet:6 semaines
 
Remarque :
      Le présent projet a été modifié afin de l adapter à des apprenants de niveau moyen par les professeurs :
                    -Mme Laaroussi Nadia
                    - Mme Lhlimi Fatima
                    - Mme Kessbi Latifa
                    -Mme Saloua Baroudi
                    -Mme Naouale Bounouasse
 
 

	Durée	Activité	Contenu	Objectifs
	2 heures	Travaux encadrés	·                      Entrée dans l oeuvre :  ·                     La tragédie ·                     Le mythe          d œdipe	- Construire la toile de fond généalogique sur laquelle se déroule ANTIGONE
	1 heure	Langue	Le lexique  dramatique	-Doter l apprenant du métalangage relatif à l analyse d une piece de théâtre
	1heure	Activité de lecture	Lecture méthodique du prologue	-Etudier les fonctions et les caractéristiques du prologue dans une tragédie moderne
	1heure	Production écrite	·                     Transformer le prologue en un incipit¨/ ·                     Présenter les personnages de la boite à merveilles d Ahmed Sefrioui sous forme d un prologue.	-Passer du discours au récit et vice versa

Séquence II : l' entêtement 

	durée	activité	contenu	objectifs
	1 heure	lecture méthodique	Antigone et la nourrice : (le non-dit, le quiproquo)	-Etudier la notion d' implicite
	1 heure	Langue	Dénotation/connotation	-
	1heure	P.O	-          Récitation et mise en scène de textes soulignant le tragique des situations  ·         Simulation  et jeux de rôles	-Jouer des scènes  tragiques
	1heure	P.E	Sujet:  Imaginez le discours d'  Antigone avouant à sa nourrice ce qu' elle avait fait ce matin-là.	-Expliciter par écrit les intentions d'Antigone
	1 heure	Evaluation orale	Questionnaire pour évaluer la lecture et la compréhension des extraits	-Evaluer et consolider les acquis  -Combler les lacunes

Séquence III :  réconciliation et  rupture

Durée	Activité	Contenu	Objectifs et compétences
1 heure	Lecture cursive	Antigone et Hémon	-Comprendre l’enjeu d’une scène : les adieux à Hémon -Mettre l accent sur la ntion du temps
1 heure	Langue	Le conditionnel  : formes et valeurs du conditionnel simple	Maîtriser l'emploi du conditionnel en soulignant ses différentes valeurs temporelles et modales .
1 heure	P.O	Les labdacides : une descendance maudite	S informer pour informer
1 heures	P.E	Dresser le portrait moral  d’Antigone : femme-enfant, amoureuse et héroïne tragique .	Décrire une personne Mettre en exergue les différentes facettes de l’héroïne.

 
Séquence IV: l' affrontement

Durée	Activité	Contenu	Objectif
2 heures	Lecture méthodique	Antigone/Créon	Etudier la tension dramatique. Etudier l' argumentation de Créon
1 heure	Langue	les types d' arguments	Reconnaître te utiliser les différents types d' arguments
1 heure	P.O	Visualisation de la chanson "viser la lune" de Amel BENT. Discussion  à partir d'une chanson : quelles ressemblances faites vous entre cette chanson et l oeuvre d Antigone?	Rapprocher oralement deux œuvres artistiques différentes ayant des thèmes en communs.
1 heures	P.E	Sujet : Duquel des deux personnage vous vous sentez le plus proche : Antigone ou Créon?	Rédiger son  point de vue sous forme d une argumentation ordonnée

Séquence v: le dénouement

durée	activité	contenu	objectif
2 heures	Activité de lecture	le choeur et le messager	Etudier le dénouement de la pièce et le rôle du chœur .
1 heure	Activité de langue	Les registres littéraires	Identifier et reconnaître le ton d un texte
1 heure	Travaux Encadrés	Visualisation de la piece	-Etablir une comparaison entre ce qui est lu et ce qui est vu
1 heures	Production écrite	Fiche de lecture	-Elaborer une fiche de lecture

ÉVALUATION ÉCRITE ( 2 heures)
Correction  : 1heure